Zur Anmeldung (Ph-Online)
- Vernetzung von Inhalten aus Mathematik, Naturwissenschaft und Technik
- Aufbereitung dieser Inhalte für den Unterricht
- Darstellung eines Bezuges zum Alltag

Lernziele:

- Studierende aktualisieren, erweitern und vertiefen bewusst ihr (fach)didaktisches Wissen in bestimmten Themenbereiche (Brüche, Flächen, Umfang, Zeit) - Studierende bekommen Einblick in die Vielfalt und Bedeutung des Themas "Spiel" lernen Möglichkeiten und Grenzen des Einsatzes von mathematischen Spielen kennen und analysieren und reflektieren die Arbeit mit Spielen im Unterricht. -Studierende machen fachliche Inhalte den Schülern/innen in deren Lebenswelt begreifbar. - Studierende entwickeln, konstruieren, bauen und gestalten Lern‐ und Fördermaterialien für den Mathematikunterricht. - Studierende initiieren das Sichtbarmachen von Denkvorgängen und Problemlösestrategien bei Kindern und fördern diese. - Studierende verfügen über Kenntnisse von vielfältigen Aufgabenkulturen, die Fragen aufwerfen, Gespräche begünstigen und Erklärungen verlangen. - Studierende schaffen Lernsettings, die selbstwirksame Prozesse bei Schülern/‐ innen initiieren. - Studierende betrachten mathematisch didaktische Arbeitsmittel kritisch. - Studierende reflektieren und hinterfragen die eigenen Lernbiographie kritisch.