Die Studierenden ...
... machen fachliche Inhalte und Phänomene interdisziplinär den Schülern/‐innen in deren Lebenswelt begreifbar.
... entwickeln, konstruieren, bauen und gestalten Lern‐ und Fördermaterialien für den Unterricht.
... initiieren das Sichtbarmachen von Denkvorgängen und Problemlösestrategien bei Kindern und fördern diese.
... verfügen über Kenntnisse von vielfältigen Aufgabenkulturen, die Fragen aufwerfen, Gespräche begünstigen und Erklärungen verlangen.
... schaffen Lernsettings, die selbstwirksame Prozesse bei Schülern/‐innen initiieren.
... gestalten Lernumgebungen geschlechtergerecht.
... lernen Lessons Studies als Möglichkeit für evidenzbasierten Unterrichtsreflexion kennen.
