Absolventen/‐innen - erkennen pädagogische Chancen und Herausforderungen im Kontext von Behinderung, Migration, Gender‐ und Sprachenvielfalt, ethnischen/kulturellen/religiösen Pluralismus sowie Wertevielfalt und setzen sich damit in Hinblick auf Menschenrechte und humanistischen Universalismus kritisch auseinander - diskutieren die Rolle von Bildung als Ressource für nachhaltige Entwicklung, Konzepte globalen Lernens und deren schulische Umsetzung sowie mediale Konstruktion gesellschaftlicher Wirklichkeit - können bei der Beschäftigung mit aktuellen Problemstellungen ihre Gefühle und Gedanken ebenso wie die anderer Beteiligter wahrnehmen, ausdrücken und reflektieren sowie verantwortungsbewusst interagieren  reflektieren und bewerten Zusammenhänge von sozialen Zugehörigkeiten, Gender, Sexualität, Ethnie, Reli‐ gion/Weltanschauung, individuellen Begabungen und Erstsprache und entwerfen Strategien zur Reduktion von institutionellen Benachteiligungen - interagieren mit außerschulischen Einrichtungen und Personen

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