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- PH03.17 (Computerraum 317), Kaplanhofstraße 40, 4020 Linz
PH03.17 (Computerraum 317), Kaplanhofstraße 40, 4020 Linz
Präsentation und Kommunikation
PH03.17 (Computerraum 317), Kaplanhofstraße 40, 4020 Linz
Referent_innen: Sonja Lochner Kommunikationstheorien und deren Bedeutung für den Unterricht; Kommunikationsstile und Umgang mit diesen im Unterricht; Kommunikations- und Präsentationstraining; informeller und formeller Präsentationsrahmen; Visualisierungstechniken; Rhetorik am Telefon; Präsentations- und Moderationstechniken. Teilnahmekriterien & Info Lernziele Voraussetzungen Die Studierenden ... setzen Techniken und Strategien der Präsentation, Moderation und Visualisierung professionsbe-zogen ein. Die Studierenden […]
Präsentationstechnologien
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Referent_innen: Sonja Lochner Erstellen und Durchführen von Präsentationen, innovative Präsentationsmethoden; Regeln für Präsentationen; Präsentationssoftware. Lernziele Die Studierenden ... haben Kenntnisse im Umgang mit mindestens einem Präsentationsprogramm.
Business Software 1
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Referent_innen: Manuela Deubl Informationsbeschaffung, -analyse, Recherche im Internet; Adressen-, Termin- und Aufgabenverwaltung; Kommunikations- und Kollaborationssoftware; Selbstmanagement (z. B. Online-Notizbücher). Lernziele Die Studierenden ... können Terminplanungen und Aufgabenverwaltungen durchführen sowie die elektronische Post ver-wenden. ... beherrschen den effektiven Umgang mit Kommunikationssoftware inkl. Onlinekommunikations- und Kollaborationsmöglichkeiten.
Office Management
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Referent_innen: Sindy Baumgartner Grundlegende Anforderungen an Backoffice-Mitarbeiter/Mitarbeiterinnen; Dokumentenverwaltung; Telefonverhalten; Unternehmensorganisation; rationelle Arbeitsabläufe im Office; Phonotypie; Termine vereinbaren und Meetings organisieren; Corporate Identity; Zeitmanagement. Lernziele Die Studierenden ... besitzen Fertigkeiten in den Bereichen der Dokument-, Adress- und Terminverwaltung.
Ergonomie und Usability
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Referent_innen: Sindy Baumgartner Begriffsbestimmung Ergonomie/Ökologie am Arbeitsplatz, Produkte und Arbeitsmittel, Büroausstattung; Bewertungskriterien von Hard-/Software; Anschaffungsentscheidungen. Lernziele Die Studierenden ... überblicken die ergonomischen und sozio-ökonomischen Aspekte der Büroorganisation.
Textverarbeitung 4
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Referent_innen: Sonja Haas Umfassende Dokumente; Formatvorlagen; Listen mit mehreren Ebenen; Inhaltsverzeichnis; Beschriftungs- und Abbildungsverzeichnis; Index; Fußnoten; Literaturverzeichnis; unterschiedliche Kopf- und Fußzeilen; Barrierefreiheit; Zitationsprogramme. Lernziele Die Studierenden • setzen die Grundsätze (vor)wissenschaftlichen Arbeitens und die formalen Gestaltungsrichtlinien für Diplom- bzw. Bachelorarbeiten praktisch um. • können unter Einsatz von digitalen Medien (Layout/Text) wissenschaftliche Arbeiten […]
Mobile und Multimedia Learning, PPS
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Referent_innen: Johanna Vogl-Bader, Edeltraud Augl Planung und Durchführung von Lehrübungen mit fachwissenschaftlichen Lehrinhalten; Beobachtung und Analyse der Unterrichtssequenzen; Umsetzung innovativer Unterrichtskonzepte im Unterricht; Einbindung von Lernplattformen; Betreuung; Reflexion und Bewertung von geplanten und praktisch durchgeführten Unterrichtseinheiten im Sinne des forschenden Lehrens. Lernziele Die Studierenden ... • setzen die fachwissenschaftlichen Inhalte des Moduls […]
Fachspezifischer Unterricht inkl. Beurteilung 2, PPS
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Referent_innen: Edeltraud Augl, Johanna Vogl-Bader Planung und Durchführung von Lehrübungen mit fachwissenschaftlichen Lehrinhalten; Beobachtung und Analyse der Unterrichtssequenzen; Umsetzung innovativer Unterrichtskonzepte im Unterricht; Einbindung von Lernplattformen; Betreuung; Reflexion und Bewertung von geplanten Unterrichtseinheiten im Sinne des forschenden Lehrens. Lernziele Die Studierenden ... • können Unterrichtsmaterialien sowie ein breites Spektrum von (innovativen) Methoden […]
Fachbezogene Leistungsbeurteilung
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Referent_innen: Edeltraud Augl, Johanna Vogl-Bader Diagnose; Lernstanderhebung; Formen der Leistungsbeurteilung; förderliche Leistungsbeurteilungsformen; Feedback; Planung und Durchführung; kompetenzorientierte Bewertung. Lernziele Die Studierenden • können Lernfortschritte fortlaufend erfassen und dokumentieren und Lernprozessanalysen durchführen. • stellen mit Hilfe einfacher Verfahren den individuellen fachlichen Lernstand fest. • interpretieren und wissen um unterschiedliche Möglichkeiten förderorientierter Leistungsfeststellung und […]
Unterricht an BMHS, PPS
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Referent_innen: Johanna Vogl-Bader, Claudia Malli-Voglhuber Planung und Durchführung von Lehrübungen mit fachwissenschaftlichen Lehrinhalten; Beobachtung und Analyse der Unterrichtssequenzen; Umsetzung innovativer Unterrichtskonzepte im Unterricht; Einbin-dung von Lernplattformen inklusive Betreuung; Reflexion und Evaluation von geplanten Unterrichtsein-heiten im Sinne des forschenden Lehrens. Lernziele Die Studierenden • erwerben Sicherheit im Planen und Bewältigen von Unterrichts- und […]
DAF, DAZ – Digital geht’s besser
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Referent_innen: Erich Pammer, Martina Bernhauser Gute adaptive Software erleichtert die Arbeit des Erlernens einer Fremdsprache enorm. Verschiedene Sprachen, unterschiedlichste Ausgangsniveaus stellen große Herausforderungen an Individualisierung, Differenzierung und Lernstandsfeststellung. Mit Systemen (Oriolus) oder vielen Online Lösungen gelingt es sehr gut diese Heterogenität zu schaffen. Zusätzliche Suchbegriffe für PH-Online: DAF DAZ digital, Inklusion, Differenzierung, […]
Textverarbeitung 1
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Referent_innen: Alexandra Redl, Manuela Deubl Rationelle und normgerechte Erfassung und Erstellung von Schriftstücken; Standardfunktionen; Vorlagentechnik; Text-, Bild- und Seitengestaltung; Illustrationen; Funktionen zur Dokumentenprüfung; Typografie- und Layoutgrundlagen. Lernziele Die Studierenden ... können Text effektiv und ÖNORM-gerecht nach Vorlage sowie per Diktat erfassen, strukturieren und unter Verwendung der Funktionen eines Textverarbeitungsprogramms bearbeiten und layoutieren.
IT-Security
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Referent_innen: Franz Lauber Technische Grundlagen und Anwendung der Kryptographie; Zertifikate. Lernziele Die Studierenden ... • können Begriffe wie "Cybermobbing", "E-Commerce", "Phishing", "Ransomware", "Viren & Trojaner", ... mit Beispielen erklären • verstehen den Unterschied zwischen verschlüsselter und unverschlüsselter Datenübertragung, und können in diesem Zusammenhang den Begriff "Zertifikate" erklären. • kennen den Unterschied zwischen […]
Integriertes Lernen, PPS
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Referent_innen: Johanna Vogl-Bader, Manuela Deubl Planung und Durchführung von Lehrübungen mit fachwissenschaftlichen Lehrinhalten; Beobachtung und Analyse der Unterrichtssequenzen; Umsetzung innovativer Unterrichtskonzepte im Unterricht; Einbindung von Lernplattformen; Betreuung; Reflexion und Evaluation von geplanten Unterrichtseinheiten im Sinne des forschenden Lehrens im Rahmen des Praktikums. Lernziele Die Studierenden ... • setzen die fachwissenschaftlichen Inhalte des […]
Innovative Unterrichtskonzepte, PPS
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Referent_innen: Manuela Deubl, Johanna Vogl-Bader Planung und Durchführung von Lehrübungen mit fachwissenschaftlichen Lehrinhalten; Beobachtung und Analyse der Unterrichtssequenzen; Umsetzung innovativer Unterrichtskonzepte im Unterricht; Einbindung von Lernplattformen; Betreuung; Reflexion und Bewertung von geplanten Unterrichtseinheiten im Sinne des forschenden Lehrens. Lernziele Die Studierenden ... • können Unterricht zu Online-Publishing und Web-Design mit sinnvollen und […]
Textverarbeitung 4
PH03.17 (Computerraum 317), Kaplanhofstraße 40, 4020 Linz
Referent_innen: Sonja Haas Umfassende Dokumente; Formatvorlagen; Listen mit mehreren Ebenen; Inhaltsverzeichnis; Beschriftungs- und Abbildungsverzeichnis; Index; Fußnoten; Literaturverzeichnis; unterschiedliche Kopf- und Fußzeilen; Barrierefreiheit; Zitationsprogramme. Lernziele Die Studierenden • setzen die Grundsätze (vor)wissenschaftlichen Arbeitens und die formalen Gestaltungsrichtlinien für Diplom- bzw. Bachelorarbeiten praktisch um. • können unter Einsatz von digitalen Medien (Layout/Text) wissenschaftliche Arbeiten […]
Softwareentwicklung 1
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Referent_innen: Otmar Haring Funktionen; Variablen Scope; Parameterübergabe; Prozeduren; Namensräume; Grundlagen der ereig-nisorientierten Programmierung; einfache Steuerelemente; Eigenschaften und Methoden. Lernziele Die Studierenden • können Funktionen und Ereignisse programmieren. • können Datentypen anhand von Vergleichsausdrücken einordnen. • können einfache Struktogramme samt Verzweigungen, Schleifen und Feldern erklären. • setzen die fachwissenschaftlichen Inhalte des Moduls im […]
Evaluierung und Reflexion, PPS
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Referent_innen: Renate Megally, Heidemarie Ulbrich Planung und Durchführung von Lehrübungen mit fachwissenschaftlichen Lehrinhalten; Beobachtung und Analyse der Unterrichtssequenzen; Umsetzung innovativer Unterrichtskonzepte im Unterricht; Einbindung von Lernplattformen; inklusive Betreuung; Reflexion, Evaluierung und Bewertung von geplanten Unterrichtseinheiten im Sinne des forschenden Lehrens. Lernziele Die Studierenden • können Unterrichtsmaterialien sowie ein breites Spektrum von (innovativen) […]
Betriebssysteme, Netzwerke und Systembetreuung
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Referent_innen: Otmar Haring Einzelplatzbetriebssysteme und Benutzeroberflächen; Installation eines aktuellen Client Betriebssystems, aktueller Software; Arten und Verwaltung von Dateien; Updates; Virtualisierung; Virenschutz; Systemein-stellungen; lokale Benutzerverwaltung; Druckereinrichtung; Dateisysteme und Berechtigungen; Ver-schlüsselung; einbinden von Rechnern in bestehende Netze; Freigaben; Sicherung, Wiederherstellung und Wartung. Grundlagen Betriebssysteme; Prozesse und Threads; Netzwerktopologien; strukturierte Verkabelung; Codierverfahren; Verkabelung und drahtlose […]
